小学生作文评语

时间:2024-07-21 06:46:13
小学生作文评语

小学生作文评语

在平平淡淡的日常中,大家总少不了接触作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编帮大家整理的小学生作文评语 ,希望对大家有所帮助。

小学生作文评语 1

孩子的气的语言很有意思。

行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣以及率直使人感动不已。再下功夫加强对史书以及社会评论进行研读思考,相信你的文章会一天一天地走向成熟,更加耐读!

…和…构成鲜明比较,突出…。

加入人物行为,使画面生动。

简单交待时间,地点和结果。

简单介绍状况,自然过渡到下一段。

简要叙述前因,进行铺垫。

将…改成…更适宜些。

结束得有点突然,夸张了。

结尾含蓄,点明主题。

小学生作文评语 2

1)先写“”,再写“”,又写“”,末了写“”,写作思绪何等清楚,形貌何等精致,你看,用适当的比喻,把“”写得形象,逼真,突出春天的美景,别的“”局面也写得生动逼真,突出了一个“乐”字,有景有情,何等美好。

2)写出了特点,写出了新意,景美―――天然美;人美―――可爱灵活无瑕的美。

3)偷偷的画面充满了生机盼望和活力,大天然的美景,有静,另有动态呢―――都是美,没有动态怎么办?于是你又遐想到了。

4)春天寂静的来了,在不经意中就充满了各个地方,春天的脚步真是挡也挡不住。

5)“”引得我们驻足抚玩,视察何等细致,写得有何等有层次,真好!

小学生作文评语 3

周五上午,一只小鸡急急忙忙地跑去鸡医生家,对鸡医生说:“鸡医生,河对岸有一只小鸡生病。”鸡医生听完,连忙拿起他的医药箱,火速赶往河对岸。

不好,一条小溪挡住了鸡医生的去路。鸡医生又不会飞,也不会游泳。这该怎么办呢?鸡医生急得直跺脚。大象和长颈鹿看见了,想出了一个办法。长颈鹿把脖子伸过去,怎么也伸不到岸,大象立刻把鼻子打在长颈鹿的头上,成了一座桥。鸡医生顺利地通过了这座桥。到了河对岸,他对大象和长颈鹿说:“谢谢你们,再见!”大象和长颈鹿说:“不客气,再见。”

老师评语:为助人为乐的小动物们点赞!叙事完整,富有想象。

小学生作文评语 4

一天,小鸡找到鸡医生说:“鸡医生,和对岸有一只鸡生病了。您可以去看看它吗?”鸡医生回家拿起医药箱就跑。

到了河边,看到了急急的流水想:怎么办呢?长颈鹿看到了急得团团转问:“是过不了河吗?”鸡医生回答:“我不会游泳,过不了话,可是我有个病人在河对岸,去给它治病。”

长颈鹿叫大象过来用头和鼻子搭了一座桥,鸡医生安全地过了河。

鸡医生回头说:“谢谢你们。”长颈鹿和大象说:“不客气。”

老师评语:你平时积累了很多好词好句,赞!你的故事也很有自己的想法。

小学生作文评语 5

有一天,一只小鸡来鸡医生家说:“鸡医生,我的好朋友小兔在河的另一边,它不小心摔倒了,您快去看看吧!”鸡医生连忙拿起医药箱,向河边跑去。鸡医生一到河边,就开始发愁了,它心想:哎,我又不像鸭子,会游泳,怎么办呢?

这时,一头长颈鹿走过来说:“鸡医生,有什么需要帮忙的吗?”鸡医生对长颈鹿说明了自己想过河的事情。

长颈鹿眼珠一转,它找来了大象伯伯。长颈鹿和大象一起搭建了一座小桥。最后,鸡医生顺利地过了河,它对长颈鹿大象说:“谢谢你们,再见。”

老师评语:你字迹清秀,故事有趣!

小学生作文评语 6

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

5、文章语言生动丰富,可读性强。

6、开头出手不凡,吸引读者

7、开头打动人心,具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望

小学生作文评语 7

1、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷

2、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力

3、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了

4、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读爱读,不忍释手

5、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突现了文章主题

6、故事虽平凡,感情却真挚充沛感人

7、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉

8、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长

9、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出

10、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画

小学生作文评语 8

结尾含蓄,点明主题。

结束得有点突然,夸张了。

结尾简炼,感人。

结尾同样有趣。

结尾呼应应开头,结构完整。

由景生情,结尾自然。

比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。

结尾似乎没有写完,应能与开头照应。观察细致,描写生动。

结尾呼应文题,点明中心。

小学生作文评语 9

1、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。

2、文章很有说服力,也发人深思。从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益。

3、对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味。

4、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生。小作者观察仔细,叙述时井然有序。

5、文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。

小学生作文评语 10

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

2、开头简明扼要。

3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。

4、文章开头引人入胜,吸引读者。……点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

5、开头出手不凡,吸引读者。

6、开头打动人心,具有真情实感。

7、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

8、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。

小学生作文评语 11

1. 语句语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象生动鲜明,语言表达能力较强。

2. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。

3. 语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。

4. 语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。

5. 语言基本通顺,偶有不畅。

6. 语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。

7. 语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。

8. 语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,

9. 文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。

10. 文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。

小学生作文评语 12

1、文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉。结尾点题,起到了画龙点睛的作用。

2、文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味。

3、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。

4、选材平淡无奇,过于老旧、粗俗、简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

5、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。

小学生作文评语 13

1. 前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。

2. 叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。

3. 详略安排不当,主次不够分明。

4. 内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。与时代气息不符,内容过于陈旧老化。

5. 重点突出,中心明确,立意鲜明。

6. 观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。

7. 主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。

8. 主题严肃,思想高尚,进取心较强。

9. 中心不够明确,立意不够清晰。

10. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的`不清。

小学生作文评语 14

1、人物对话结束后,你总是不打双引号关门,难道你平时穿衣服不系纽扣?

2、习作中的缺点太多,就像给长方形画高一样,能画无数条。

3、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样,拔地而起。

4、缺点是字不美观,像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

5、文章的第二自然段太长了,比一条金鳞巨蟒还要长呢。

6、全文没有优美词句,好似一个人光头,没长一根头发。

7、习作中的错别字,一卡车都装不下,简直吓死人。

8、人物说话没有表情,好像一直板着脸和人家对话。

9、本文标题一般,犹如一张干燥的宣纸,缺少滋润的感觉。

10、全文语句流利通畅,恰如一条丝巾,摸起来十分光滑。

小学生作文评语 15

妈妈爱喝茶。

她喜欢用玻璃杯泡茶。细长的茶叶放在透明的杯子里,静静地躺在杯底。妈妈把开水倒进杯子,茶叶一下子就被惊醒了。他们不停地旋转,像舞蹈的小精灵,争先恐后的浮出水面。

茶叶慢慢舒展它们淡绿的叶片。有些茶叶按耐不住寂寞,扭动着身躯往下游,像是在找妈妈;有些茶叶浮在水面,张望外面的风景;还有些茶叶犹如顽皮的小金鱼,四处游荡。

后来茶叶可能玩累了,纷纷躺在杯底,睡觉了。妈妈端起杯子,轻轻吹去杯口的热气,喝了一口:“好香啊!你也来一口。”

妈妈把杯子递给我,远远的我就闻见了茶叶的清香。我试着喝了一口,抿嘴细细品尝。真有股特别的香味!

现在我也爱喝茶了。

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