高二生物的教学计划

时间:2024-08-03 19:41:13
高二生物的教学计划

高二生物的教学计划

时间过得可真快,从来都不等人,又迎来了一个全新的起点,来为以后的工作做一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的高二生物的教学计划,希望对大家有所帮助。

高二生物的教学计划1

高中生物学课本浓缩了生物学方方面面的知识,其中就有大量科学家发明创新的事迹。教学过程中,若能结合教学内容,适当介绍科学发现的过程或科学家进行科学研究的态度、方法和精神,那么无形中就对学生进行了科学研究理念的渗透。

一、目标要求:

1、以高效课堂、有效作业为目标来指导我们的常规教学和教学改革,在教学六认真的各个环节下,加强研究,完善过程。

2、以夯实学生基础知识、提升学生生物素养为目标,切实采取有效的教学策略、手段让学生掌握最基本的知识点和基本要求。特别是文科班要紧扣书本,很抓重点,突破难点,力争人人达标;理科班更要夯实基础,不断提升学习能力,提高分析解决问题的能力。

3、加强对学生学习过程的跟踪、管理,时时对学生的学习情况进行反馈,针对每个学生的学习实际情况,给予个别辅导、或者是促优、或者是补差,作到心中有数。

二、教学内容

本期只有四个月的时间,文科班周课时三节,理科班周课时两节,为了保证教学质量,同时兼顾教学进度,本期教学任务计划下文科班完高中必修1、2、3、共三册复习,进行会考,理科班完成高中选修3《现代生物科技专题》的教学任务。

三、具体措施

目前高二生物教学面临的最主要的问题是:课时少、任务重,如何在两或三课时下保质保量的完成高二生物教学,成了我们高二生物目前的一大问题,根据我们学校的的实际情况,结合教研室的要求在下学期中注意如下问题:

1、领会两纲(大纲和考纲),深钻教材,精心备好每节课。

2、认真组织课堂教学,精心下好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式,努力调动学生学习积极性,做到精讲多练;突出难点,突破重点,澄清疑点;结合教学内容,做好反馈练习,使学生一步一个脚印学扎实。

3、注重基础知识的学习。我们这一级高二教学速度比较快,事实下学生学着后面的,前面的又遗忘了。所以对这部分学生,我们尤其要放低起点,不能对他们期望值过高,注重基础知识的学习,尤其是我们的学生。平时要加强课堂提问的力度。认真做好对学生的学习方法的指导,激发他们学习生物课的兴趣,全面提高教学质量。

4、培养学生的答题规范性。通过考试阅卷老师们也可以看出,学生根本没养成规范答题的习惯,习惯的养成又不是一蹴而就的,所以我们在平日教学中要培养学生答题、做作业规范性。自编课堂练习和章节过关检测卷,做到有的放矢。

5、注意对专业名词描述的准确性。生物学术语要求学生记忆清楚。定期进行规范表达训练,解决答而不全、答而不准的现象,遗传图解的书写、绘图不规范的现象

6、加强图表教学和实验教学的落实力度,平日复习时,对图表教学和实验教学要时常落实,防止题海战术,注重方法培养。

7、加强审题能力的培养,摸准考查意图,找准题眼,看清题目要求后作答,避免答非所问或答而不准。

8、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动,以老带新,共同提高。研究课堂教学,努力提高教学质量。

9、教学中,时间分配要合理,要对课堂下通过什么方式、什么途径实现目标作精心设计。要有当堂达标的意识,当堂训练必须当堂完成。坚持四讲四不讲的原则。

四、工作目标

1、提高教师的自身素质。高质量的教育需要高质量的教师,教师首先要有爱学校作主人,爱学生作表率,爱事业作能人的良好的道德素质;其次要有过硬的业务素质,教师要提高常规教学和教改教研水平,以保证教学效果且稳步提高。本学期除了完成下级主管部门、学校的学习任务之外,还要通过报刊、网络学习专业知识,提高自己的能力。另外积极参加各类教科研,积极撰写教学论文、认真进行教学反思,提高自己的教研能力。

2、认真落实三精心教学。做到精心备好每节课,精心下好每节课,精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲,把握每个知识点的广度、难度和深度,使基础教学落到实处。

3、采取灵活生动的教学方式,努力调动学生的学习积极性。根据高考需要和生物学教学特点,课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际,这样既能调动学生学习生物的积极性,又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,学以致用,有利于学生素质的全面发展。

4、做好章节过关和段考、期考考试工作。根据高考生物试题的特点,精选章节过关练习题。在注重基础的前提下,加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练,以适应高考的需要。

5、根据教研室下发的教学进度灵活处理尽量不给学生拉下一节课。

高二生物的教学计划2

老师们都知道:学习方法的优劣是学习成败的关键,要想取得理想的学习效果,必须掌握科学的、高效的学习方法。高中生物学是一门基础学科,其中的知识并不深奥,但是往往有许多学生因为学习方法不当,耗费了大量的时间和精力,还是入不了门。本学期将继续以新课程的四个理念为指引,以学校教学工作实施方案为指南,努力推进高中生物新课程改革,构建有科组特色的新课程体系,改变原有教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使高二生物教学科研下一个新台阶。现将本学期的工作计划安排如下:

1、合理安排教学进度,高质量完成本学期教学任务。

本学期要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科技专题》以及进行必修一的第一轮复习(主要是第一章—第四章)

教学进度安排要非常紧凑,课堂教学一定要提高效率。本学期的教学计划要根据学生不同的情况进行制订。对培优班的学生要有较高的要求,对理科平行班的学生要分层教学,分组练习。

在教学下,运用先进的多媒体教学手段,加强直观教学,以提高课堂效率。教师要积极进行启发式、讨论式和探究式教学,引导学生主动参与教学过程,激发兴趣,发展特长。在培优方面,把竞赛辅导与培优活动结合起来,制订生物科竞赛辅导工作计划,落实每节课的教学内容,认真辅导学生,争取在竞赛中取得好成绩。在扶中方面,根据学生的实际,在学习方法下给予足够的指导,提高学生的学习成绩。指导学生建立错题簿,帮助学生分析出现问题的原因,在思考中学习,在思考中不断进步。在辅差方面,用鼓励和耐心的态度对待成绩不好的学生,使他们增强自信心和下进心,努力提高后进生的学习成绩。对月考、期中考及平时测验进行评价分析,认真分析情况,找到改进措施,及时调整教学策略,力争达到教学相长。

2、进一步加强集体备课,更好实施新课程

(1)配合教研组,组织本组教师认真学习《普通高中课程标准》 ……此处隐藏14395个字……知识间的内在联系,是学科能力向综合能力转化的知识基础。能力是建立在知识这个载体上的。

六,现代教育技术和教学基本功的结合理

理,"教不严,师之惰",在新课程的教学实施中仍然具有现实意义,学生主体精神的发扬,教师在着力营造生动活泼的学习氛围的同时,也要创设严格要求的环境,并把形成性评价贯穿于教学过程之中。

要加强集体备课,努力增强集体备课实效。本学年我集体备课的定点时间为星期二上午第3节课。另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课,特别是要加强课程标准研究,加强学情研究和教学内容与教学策略研究

⑴对照教学大纲(或课程标准)认真研讨和确定教学目标,教学重难点,教学方式方法策略

⑵认真分析学情特点和考试动态,及时调整教学策略措施;

⑶相互听课情况及时评讲;

⑷对近期工作合理分工;

高二生物的教学计划15

一、指导思想:

坚持当的教育方针,坚持教育"面向现代化、面向世界、面向未来",全面推行素质教育,努力把学生培养全面发展的具有创新能力的新型人才。

生物学主要培养学生对生命现象的解释,应用生物学知识指导实践以及推行社会的发展,它与我们人类的生活和生产关系密切相关。培养学生在掌握基本事实、概念、原理和模型的基础上,培养学生自学能力,探究能力,解决问题能力以及符合实际的想象力,同时渗透着培养学生唯物主义观点,生物进化的观点,形成科学的世界观,自觉地维持大自然的生态环境,减少污染的情感态度

二、教学目标:

知识目标:(1)加强对基础知识、基本理论的掌握;

(2)建立知识框架体系,能够宏观地、全面系统地分析题目。

(3)运用生物学知识解释并回答有关题目。

能力目标:培养审题能力、分析能力、思维能力、表达能力、能力、综合能力

情感目标:树立辨证唯物主义观点,养成科学探究和科学思维的态度。热爱生命、热爱生活、热爱大自然,增强感情。

三、本学期主要任务:

1、遗传和变异的基础知识和基本原理;

2、碱基互补配对原则的计算,DNA的复制和表达的计算以及基因的遗传规律的计算;

3、生物的进化;

4、种群的特征;

5、生态系统。

四、教材分析:

本学期的主要内容是遗传和变异的有关内容以及生态系统比较多,重点和难点都比较多,计算较多,必需注重生物学语言的表达,注重概念的理解和比较分析,审题的准确性要求比较高。

五、学生分析:

(1)重点班;

学生理解能力相对比较强,掌握知识比较扎实,但不足之处是:学生在规定的时间内不能及时完成作业,做题比较粗心,有时分析题意不太准确、全面。

(2)特长班、普通班:

学生理解能力比较差,学习积极性不强,知识点掌握不够灵活,需要通过练习强化理解。做题的速度比较慢,对练习题的数目需要比较少。

六、教学时间安排:

本学期教学时间总共大约11周,有效教学时间9周,27个课时,具体时间安排如下:

理科:

时间安排

内容

课时

层次

2.24—2.28

遗传的物质基础

3

C

3.1—3.8

基因的分离定律

3

D

3.9—3.16

基因的自由组合定律

2

C

3.17—3.21

性别决定和伴性遗传

2

C

3.21—3.25

生物的变异

4

B

3.26—3.28

人类遗传病与优生

1

A

3.29—4.1

生物的进化

2

B

4.2—4.30

期中考试复习与考试

5.1—5.4

生态因素

2

C

5.5—5.13

种群和生物群落

2

C

5.14—5.20

生态系统的类型和结构

2

D

5.21—5.30

生态系统的功能和稳定性

2

D

6.1—6.7

人与生物圈

1

C

6.10—6.20

期末考试复习及考试

文科:

2月24日至3月10日DNA是主要的遗传物质

3月10日至3月31日遗传规律

4月1日至4月10日变异和遗传病与优生

4月11日至4月30日生物的进化、生态系统、生物圈

5月1日至5月20日第一册复习

5月21日至6月10日第二册复习

6月11日至6月20日会考模拟训练

七、重点:

1、证明遗传物质的实验;

2、DNA的复制和表达;

3、遗传的三大定律;

4、生物的变异;

5、种群和生物群落;

6、生态系统的结构;

7、生态系统的功能。.

八、难点:

1、同位素标记法的应用;

2、有关DNA的复制和表达的计算;

3、遗传定律的判断和计算;

4、生物群落。

九、教学方法:

1、对于易混淆的概念采用列表比较法;

2、加强对生物学语言的准确表达;

3、对于计算主要注重审题以及多训练的方法。

4、认真钻研大纲、教材、考纲以及近几年高考试题;

5、抓住基础,巩固落实;

6、认真批改作业,及时发现问题并予以纠正巩固;

7、贯彻课堂新理念、新模式,提高课堂教学效率;

8、与希望生和特长生进行谈话,增强其信心,及时发现在学习中遇到的问题,并予以开导;

9、加强辅导,进行落实到位;

10、对于在学习中普遍存在的问题要反复强调,减少在试卷中的失分:

(1)加强对审题的要求,找出题目中的信息;

(2)弄清楚题目的要求;

(3)注意概念的区别;

(4)有意识地训练答题时要"准"和"全";

(5)培养运用生物学术语表达;

(6)注意方法的指导和运用;

(7)注意实验的观察、操作和分析;

(8)注意相关知识的联系与综合分析。

十、努力方向:

1、加强对于教学理论的学习,与教学实际相联系;

2、加强对心理学地研究,及时研究学生学习动态。

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