学校读书活动方案

时间:2024-07-17 23:46:09
学校读书活动方案-

学校读书活动方案-

为了确保事情或工作能无误进行,常常要根据具体情况预先制定方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的学校读书活动方案-,仅供参考,欢迎大家阅读。

学校读书活动方案-1

书籍是人类宝贵的精神财富,是人类进步的阶梯。读书是文化传承的通道,教师读书是治学与从教的基础。开展教师读书活动,旨在以阅读引领教师成长,让教师亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀专业底蕴,提高修养。为此,学校决定充分利用图书馆和教师书吧的学习资源,在全校开展教师读书,评选“教师读书之星”和“书香学年组”活动。

一、指导思想

为进一步引导教师更新教育理念,提升专业素养,树立“终身学习”的思想,建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,特开展“分享阅读,专业成长--教师读书活动”,促进教师的专业自主发展,“读教育名著、做智慧型教师”,建设浓郁书香的学习型校园。

二、活动目标:

1、通过读书,促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升,围绕新课程改革理念,推动课堂教学质量的提高。

2、通过读书,陶冶教师的生活情趣,丰富教师的精神世界,努力建设教师的精神家园。

3、通过读书,与学校“习惯养成教育”和“ 文化育人”研究相结合,教师以身示范,教学相长,为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。

三、参加人员:

全体任课教师

四、组织机构

学校成立“教师读书活动”工作领导小组

组长:王桂芬

副组长:商玉泉、李凤琴、杨明杰

成员:全体中层领导

五、具体措施

(一)推荐好书,分享阅读

图书馆要在广大教师中,开展“好书推荐”活动。根据《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》精神,结合本校实际,从中推荐适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍,形成本学期学校好书推荐书目,并根据需要逐步充实“教师书吧”藏书。

(二)好书同读,智慧共享

积极组织以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成教师读书沙龙,积极开展专业成长读书活动。

(三)学科阅读,专业发展

教师阅读要与提升教师职业修养相结合,要和实施新课程改革相结合,要和校本教研活动相结合。鼓励“有主题的阅读”,让教师真正做到“读教育名著、做智慧型教师”。

(四)搭建平台,展评交流

通过学校校园网、电视台、校刊、图书馆阅读专栏等媒体,鼓励教师撰写读书心得、教育随笔、教学反思等。利用图书馆藏书、互联网、教师书吧等读书平台,要求教师要保证每天不少于1小时的读书时间;每月至少阅读一本书籍,到书吧阅读2次。写好读书心得、教育随笔。为确保读书计划的实施,每学期开展一次教师读书交流活动(上学期在国庆节或元旦,下学期在读书节)。每学年末统计、上报一次教师借阅和阅读情况,计入教师业务档案,作为年度考核教师的一个依据。

六、师生共读,教学相长

根据不同年级学生年龄特点,开展师生共读活动,班级开展丰富多彩的读书交流活动,与学科主题阅读相结合,促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作能力的提高,真正做到教学相长。

七、评价措施

1、根据教师参加单项读书活动情况,评选优秀进行表奖。

2、开展“教师读书之星”、“书香学年组”和“优秀读书沙龙”

评选活动。

3、学校将在学年末举行年度“教师读书之星”、“书香学年组”和“优秀读书沙龙”专题报告会,展示读书成果、交流读书经验、表奖先进典型。

附:“教师读书之星”、“书香学年组”和“优秀读书沙龙”评选标准。

学校读书活动方案-2

一、活动目标:

1、丰富学校师生的生活,使师生养成热爱读书,博览群书的好习惯。

2、使教师提高理论修养,促进对教育教学的思考,进一步推进教育教学改革。

3、促进学生知识更新,思维活跃,综合实践能力的提高。使学生从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。

4、引导学生与经典、好书交朋友,营造良好的读书氛围,为营造书香校园奠定基础。

二、指导思想:

读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩,充分利用现有条件,让师生热爱读书,快乐读书。通过书籍,引领教师专业成长;通过读书活动,给学生以展示自我的舞台,让书成为全校师生的朋友。在读书实践活动中,与大师对话,为精神打底,为人生奠基;与经典为友,与博览同行,在书海畅游,让好书伴随师生共同成长。

三、活动主题:

1、我读书,我快乐!

2、浸润书香,健康成长

四、活动内容:

(一)、宣传发动,营造氛围。

1、利用家长会或者海报、给家长的一封信等形式列出推荐书目和必读书目。

2、在校门口张贴每周教育金句。

3、在楼梯,走道等处贴上关于读书的名言或经典诗文。

(二)、具体活动安排:

教师活动

1、在办公室盛书袋内放置部分图书、杂志,教师在空堂课时间可以随时翻阅。

2、每学年为教师购买图书,订阅各种杂志。

3、教师每学期末做读书笔记至少二十页(或一万字左右),交一篇质量较高的读后感。

4、每学期末评出教师读书先进个人,给予一定奖励。

学生活动

1、每天中午抽出30分钟读书时间,每周开设一节阅读课。

2、班级设立图书角,每位同学从家中拿1——2本图书,制定班级图书管理办法,由专人管理,负责借阅,填好管理登记册。

3、板报、墙报、橱窗开辟读书角(或读书专栏),如:好书推荐、读书之星、读后感、读书感言等。

4、每周完成两篇读书笔记。

5、为确保读书活动的顺利开展,学校将充分利用图书馆,进一步完善图书借阅制度,提高图书使用率。改革语文作业布置和阅读教学,落实减负措施。结合少先队及班队活动举行丰富多彩的活动,具体如下:

1)评选读书之星。每周评出班级读书之星,班级读书之星参与学校每月读书之星评选。学期末评出年度读书之星。

“读书之星”评选要求:成绩优良,平时能坚持读书,并认真写读书摘记、心得体会,并有文章在校以上刊物发表或获奖。如果在一周之内读书较多,写出质量较高的文章,可以向读书之星挑战。表现稍逊的评为后读书之星,参与下一轮评选。

2)讲故事比赛。三月份中下旬,低 ……此处隐藏12029个字……的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求人人参与,内容与课外阅读有关,每个班级装订一本。

3.20xx年5月—6月:开展“班级亲子读书交流会”,各班组织5—8个家庭,以家长和孩子合作的形式,通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。

4.20xx年9月进行“书香家庭”评比。评比的内容:家庭藏书量、亲子共读经验交流材料,亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。

学校读书活动方案-15

一、指导思想

创新是一个学校不断进步的灵魂,学习是不断创新的不竭动力,营建浓浓的书香校园氛围,是顺应时代的发展潮流的必然选择,我们以提升师生的专业素养为重点,以营造浓郁书香校园文化氛围为目的,在学校形成读书热潮。引导广大师生“读好书,促成长”,不断更新教育理念,进一步促进教师的专业化成长,逐步推进学习型校园建设,为学校建设增添活力。

二、活动目标

最能致远是书香,书香校园是一种氛围,是一种整体风貌,是校园文化的集中显现。因此,我们将继续坚持以人为本,力争通过读书活动增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量,创建特色学校,使我校的办学层次上一个新的台阶。

荀子曰:“不登高山,不知天之高也;不临深渊,不知地之厚也。无书卷之气,自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义,自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓”。通过读书活动提升师生文化素质,在全体师生中掀起读书高潮,不断更新观念,拓展视野,努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍,为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。

三、活动对象:全校师生

四、阅读书目

校长室向全校学生和教师推荐阅读书目。推荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师

技能、现代管理等方面的书籍,推荐的书籍可以到图书馆借阅。

(一)教师阅读书目

1。中小学教师继续教育培训教材书目

2。苏霍姆林斯基论教育

3。有关成人教育、创建学习型社会、教师心理及其它有关成人教育教学等方面的书籍,如:《第五项修炼———学习型组织的艺术与实践》作者:[美]彼得圣吉上海三联书店;《学会宽容》作者:苏隶东中国民航出版社。

(二)学生阅读书目

《安徒生童话》《格林童话》《严文井童话》《叶圣陶童话》《张天翼童话》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《假如给我三天光明》等。

五、学习形式

开展读书活动可采取自由结合或个人自学的形式,学生可按班

级、年级组织学习,教师也可按年级组、教研组进行集体学习。

六、具体实施办法

书香校园建设,要服务于师生高质量的阅读需求,要将校园建设成对每一位师生开放的图书室:充分发挥图书室、图书角的阵地作用,在此基础上,加强对师生读书活动的指导,并将“阅读活动”纳入学校的课程计划,开设阅读课,制定阅读课的课程计划与课程目标及考评方案,使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

(一)对学生读书活动的具体要求:

一条主线———熟读经典诗词。

一年级:熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首;

二三四年级:熟读背诵经典诗词40首;

五六年级:熟读背诵有一定难度的经典诗词80首;

并为学期末的经典诵读比赛做好准备。

必读书目———根据新教育文库的推荐书目,组织学生开展“大阅读”活动。

一二年级:每生每学期必读学校推荐书目2本;

三四年级:每生每学期必读学校推荐书目3本;

五六年级:每生每学期必读学校推荐书目4本;

坚持写读书笔记,学期末举行读书笔记评比。

充分利用好开方式阅览区,每个阅览区设立一个专门的负责班级,全部图书实行开放架管理,读者可以自行选书在区阅览,或到负责班级处办理借书手续。

(二)对学生读书活动的具体措施:

通过开展读书日活动,全面推动学校读书活动的开展。

图书室根据新教育文库推荐的书目,凭借我校图书室已有的图书,每月作好一期新书介绍工作,调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作,以确保读书活动的正常开展。

认真上好阅读课,午间休息时间为学生读书时间,教师要严格控制作业量,为学生创设一个宽松的课业学习环境,学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

建立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,图书不得少于100册,专门配备1-2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本,低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报,中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记,也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动,使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。

与大队部结合,充分发挥小红花广播的作用,开展“好书介绍”、“读书笔记活动”“读书小博士”等竞赛活动,激发学生的阅读兴趣。

学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作,保证学生有计划有重点的读好每一本书,保证读书活动的实效性。

学校将对各班的阅读标兵,不仅给以必要的表彰,而且还组织这些孩子到书店去,为学校购置书籍。这样做一是让孩子们可以购回他们自已想看爱看的书目,更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动,可以让更多的孩子与书籍走得更近,更易形成一种健康向上的“阅读场”。

每学期进行一次阅读考级,并颁发奖证。

(三)、教师读书活动的要求及措施:

鼓励教师多读书,我们将举办购书活动:组织教师去书店购书。

每年每一位教师必须认真阅读4-5本教育论著。

每位教师根据每月校长室推荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事,写教学随笔,以此回顾自己的教育生活,反思自己的教育片断。写的方式自选,可在教育在线书香世界中开个人主题贴,也可写在教科室统一的笔记本中。

继续举办全体教师读书沙龙活动,在交流中不断形成教师读书的文化氛围,丰富经验,提高新教育的实施能力。

学校教科室每月对每位教师的读书笔记做好统计工作,举行一次“教师随笔”的评比,并在教育在线上读书活动主题贴中,及时上传优秀的教师随笔。同时,教科室做好优秀读书笔记(心得)向外推荐工作,将优秀稿件推荐参评或者发表到有关报刊杂志,确保每年有一定数量的教育随笔在全国、省、市级杂志、网络上发表。

以年级组的方式开展形式灵活氛围轻松的读书竞赛活动。

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